108課綱上路至今，將類自由選修制度加入高中、增設實作課程、展現高中三年表現的學習歷程檔案……相關新聞資訊如雪片般紛飛，在強調培養學生核心素養的初衷之外，也往往使家長和學生們無所適從。而在這樣的環境當中，除了引導孩子自我調適，父母還可以為孩子做哪些事呢？

　　108課綱以「成就每位孩子——適性揚才、終身學習」為願景，本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」、「共好」為目標。而這樣的目標，實則最佳的學習場域不只限於在學校，而是建立於生活的每一隅。

　　隨著科技變遷、人工智能的快速發展，許多職業逐漸被淘汰，也有許多新興職業在市場中出現。因此，自發的學習與改變，成為21世紀最為重要的能力。「素養」指的正是一個人為適應現有生活，並面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度；解構其義，便是孩子對理論的「知識理解」、於生活中的「實作能力」，以及對於前兩者的「價值判斷」。

　　父母雖然無法幫助孩子記憶知識，卻是可以觸發孩子發展素養的關鍵，唯有孩子發自內心改變態度，並感受到知識與生活的連結，方能在未來社會真實面對並解決問題，也才是素養教育的最終標的。

　　素養教育期望改變過去「死背」的普遍學習情況，轉而將知識融入生活當中，因此教學與測驗大部分和「生活經驗」有所連結，也將納入社會議題，使所學的知識變成前文中所提之「能力」。

　　因而，多與孩子探討生活中的反思，諸如旅遊的感想、回饋，抑或社會時事的思索、探究，這些都將成為孩子成長的養分，促使孩子對於生活周遭的觀察力，討論過程中也將增進邏輯思辨力。

　　除了長期累積的素養，孩子在變動的升學制度下，勢必惶惶不安。而理解、溝通、給予資源，便是孩子最佳的後盾。素養著重跨領域學習，以及閱讀力的培養，提供孩子充足的閱讀機會，並理解培育素養並非一蹴可及。除了參加相關升學講座，關注升學制度改制下孩子將面對的處境，也能以同理心和孩子站在一起。

　　除了以上三點，還有許多項目，父母能帶領孩子一同前進，像是時間管理、對自己負責、跨領域學習，這些都是全人教育、終身學習的目標導向，在孩子取得更優秀的學習成績之餘，更決定其在未來的生活。