現在多數父母都是雙薪家庭，常耗費許多時間心力在工作上，但是在一〇八課綱中，閱讀素養佔據相當重要的位置，看見孩子的閱讀測驗滿江紅，作文寫不出來，許多家長焦慮該怎麼辦？

國語文的素養無法速成，必須仰賴平時的培養，方法也唯有多方閱讀，但是閱讀不只是看書而已，還需可以轉譯書中的主旨與內容，這並非補習就可以學成的。更讓家長頭痛的是孩子沉迷智慧型手機，對於YouTuber如數家珍，書中看過的內容卻完全不記得。

其實閱讀素養不一定要仰賴書本，生活中任何具有敘述性的事物，都可以拿來當作閱讀素養培育的教材，以下提供3個方式供家長參考：

拍攝影片需撰寫腳本，為了吸引人們注意，題材都偏向通俗化。家長可以選擇知識型或是時事議題型的YouTube頻道，需要一邊觀看一邊思考的影片，減少休閒娛樂性的影片。觀看影片本身不是壞事，但慎選看的影片內容相當重要，選對影片，也可以是孩子學習知識的媒介。

家長可以陪著孩子看一支大約10分鐘的短片，在看過之後問孩子影片的內容，儘量以開放性問題為主，避免簡單問答式的問題，比如：剛剛主角/XXX說他是這麼想的，換作是你會怎麼想呢？如果孩子的回答很簡單，父母可以繼續以「為什麼」誘導，讓孩子看影片不只是打發時間，也能思考看過的內容。問問題時儘量避免自己固定想法的介入，讓孩子可以在開放的思考環境中暢所欲言，不怕說錯話而被責罵。

除了YouTube短片外，父母也可以和孩子一起追劇、追動漫、看電影，不管是多麼通俗的內容都可以讓孩子進行轉述的練習，從影片中學到知識，也是一件好事。

現在老師們都會要求學生針對課文畫心智圖或是撰寫摘要大意，孩子在應付學校作業之餘，家長也可以給作業一點樂趣，比如：為課文創作後續，如果按照課文所說接下來會發生什麼事？孩子可以進行創意發想，前提是不能跳脫課文的邏輯，在這個練習的過程中，孩子需要理解前面課文內容，增進了閱讀能力，後續的創作則訓練文字邏輯。

適度的延伸思考和創作，除了讓孩子可以盡情表達自己的想法外，因為文章邏輯前後必須合理化，也在無形之中鍛鍊孩子必須看懂課文當中的敘述才可以進行改寫創作的能力，同時鍛鍊寫作和閱讀能力，一舉兩得。

最多老師推薦的方法就是親子共讀，回歸書本終究是扎根閱讀素養的基本功，讓家長和孩子看同一本書，不必趕進度求時限，每天10分鐘閱讀幾頁就好。低年級小朋友因為識字量不多，需要父母一起陪讀；中年級小朋友可以自己看簡單的故事書，這時候父母就可以讓孩子獨自閱讀，描述自己所看的書本內容，簡單分享心得，甚至可以交流不同的想法，比如：小說中有個充滿爭議的角色，父母可以和孩子討論這個角色的形象、真面目、做法與其反映出的思維模式，可以抽絲剝繭地去分析，像偵探一樣去還原、理解，在尋找答案的過程中反覆地去書中尋找線索。

如今是網路發達世代，知識被大量共享，變化的速度也很快，進入的門檻變低，但是要學習到專業技能，不能仰賴網路上的知識碎片，系統化、邏輯化的知識大多被記錄在書本中，學習不能仰賴老師教學而學生被動接收，面對未來的變化與生活的應用，自己需具備學習的能力。學習的能力是開啟新知的鑰匙，閱讀素養就是前置技能，學會基本功之後，相信任何事物的學習都會事半功倍。