因應素養考題的改變，不僅閱讀測驗的題目變廣，考題不只有經典古文，也涵蓋了現代文學作品，甚至新聞報導、電影介紹都融入在最新的題型裡，考驗的就是學生的理解能力。

現在國中段考考題的閱讀測驗部分，長文字數已經來到800字，並配合二到三題的題目，在時間有限的情況下，如何快速抓出文章重點的能力漸趨重要。

我們邀請了大雅國中國文科老師洪宗旻來分享抓重點的訣竅，主要有四個步驟：刪除、歸納、抓出主題句及主題大意，這方面的訓練可以從小就開始，在低年級的時候可以訓練敘說故事重點。中年級則著重在刪除、歸納及主題句的使用方法，並練習了解文章主題大意。高年則可以著重在運用前幾項能力寫出文章。

宗旻老師比喻，掌握重點就像摩斯密碼的資訊傳遞，發出的資訊要經過正確解讀才能了解意義，那我們就來拆解如何摘要及了解一篇文章在「說甚麼」。

第一步　刪除：刪掉不必要的詞語和句子

第二步　歸納：有相同關聯的詞語歸納到更上一層的分類，例如西瓜、葡萄、鳳梨，他們都是「水果」，或者可以說是將有相關的詞語集合成一個群組。

第三步　找出主題句：能代表段落大意的句子，而主題句有兩種類型，一是「總分法」，就是先總結，再分別敘述，而「分總法」則是相反，分別描述後再總結。

第四步　用文章結構寫出主題大意：在上述方法中，歸納提煉出最符合文章脈絡的部分，呈現方式不僅是文字，也可以以樹狀圖或心智圖做整理。

摘要策略就像是摩斯密碼，在發出與接收的時候，雖然傳送的字句是一樣的，但其中意義兩邊都要能解讀正確，才能正確地傳遞，那我們就用四步驟來實際應用一下吧！

因題目問到觀點與下列何者最「接近」，我們可以從選項內先去刪掉不正確或不相近的部分

（Ａ）內文並未提到獨創與精力、氣力和意志的關聯，可以刪除「有助獨創」這四個字

（Ｂ）內文有提到獨創不代表完全嶄新，更非與傳統和過去截然無關，其實和Ｂ選項是雷同意思，故在Ｂ選項沒有須刪除的部分

（Ｃ）選項內提到「必須」以獨創為起點，其實和內文的「不代表完全嶄新」有所衝突，所以可以這裡的「必須」可以先做刪除

（Ｄ）選項內提到擺脫影響「才能」獨創，和文內的「一生下來，世界就開始影響我們」有所衝突，所以這裡的「才能」也可行刪除

這裡可以歸納一個關係，更便於抽取理解，例如

獨創　不等於　完全嶄新

獨創　有關聯　傳統和過去

藝術　有關聯　模仿與學習

閱讀完整個文本，可以看出主要在講獨創與過去的連結性，所以第一句的「獨創不代表完全創新，更非與傳統和過去截然無關」就可以做為主題句，且可以看得出是用「總分法」來構成整個篇幅。

我們可以用文字敘述的，或是使用繪圖法來繪製關係圖，進而整理出整段大意。

（圖／小編手繪）

手繪的圖片可以看出，獨創與誰有關聯，與誰無絕對關係，可以整理出大意約為：藝術和獨創不一定是需要完全嶄新的，反而是模仿學習過去和傳統（世界對我們的影響），再行創造，除了精力、氣力和意志之外，我們學習過去經驗後轉化出來的東西，就是屬於自己的（也就是自己獨創的部分）。